1. 編輯推薦

這本《做一個(gè)會(huì)“偷懶”的班主任》，是從剖析老師們?yōu)槭裁椿畹美廴胧郑岢鰳淞⒐饷髡蟮摹巴祽小庇^念，到系統(tǒng)敘述“偷懶”的技巧，包括班級(jí)自動(dòng)運(yùn)行機(jī)制、學(xué)生自主化教育管理、精干干部培訓(xùn)等，全面告訴你如何科學(xué)“偷懶”、如何確?！巴祽小背晒Α⑷绾瘟粝隆巴祽小焙妹暤耐衢T邪道。

2. 內(nèi)容簡(jiǎn)介

這套叢書具有鮮明的個(gè)性，本本特色不同，個(gè)個(gè)面目各異。瀏覽鄭學(xué)志的《做一個(gè)會(huì)“偷懶”的班主任》，你在欣賞到作者教育機(jī)智的同時(shí)，還會(huì)為作者加強(qiáng)干部培訓(xùn)的做法擊節(jié)叫好，原來做一個(gè)會(huì)“偷懶”的班主任，關(guān)鍵不是自己不做，而是如何運(yùn)籌帷幄，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何使班主任把體力勞動(dòng)變成一項(xiàng)有教育技術(shù)含量的工作！

3. 作者簡(jiǎn)介

鄭學(xué)志，全國知名班主任，湖南中學(xué)教師，教育部“中小學(xué)班主任國家級(jí)專項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃”授課教師，中國關(guān)心下一代工作委員會(huì)特聘教育專家，西南大學(xué)、湖北第二師范學(xué)院等院校特聘講師，長(zhǎng)江班主任研究中心特聘研究員，“班主任工作半月談”領(lǐng)軍人物，《中國教育報(bào)》、《人民日?qǐng)?bào)·平安校園》、《班主任之友》、《班主任》等知名報(bào)紙雜志的專欄作者或?qū)谥鞒秩?。他在班主任工作上很有?jīng)驗(yàn)，不僅創(chuàng)辦了《班主任》雜志的金牌欄目《我該怎么辦》，還先后出版了《班主任工作新視角》、《班主任工作招招鮮》、《呵護(hù)心靈》、《愛的建議》、《與學(xué)生家長(zhǎng)“過招”》等25部教育教學(xué)專著，在全國班主任的心目中很有影響?！吨袊逃龍?bào)》、《教師博覽》、《班主任之友》、《班主任》、《中國圖書商報(bào)》等數(shù)十家媒體對(duì)其做過專門報(bào)道。他被媒體譽(yù)為“教育癡人”和“班主任的民間領(lǐng)袖”。

4. 精彩書評(píng)

鄭學(xué)志的“懶班主任經(jīng)”別出心裁，使人眼前一亮，無論觀點(diǎn)還是內(nèi)容都讓人耳目一新，感受到教育管理智慧的美麗和精致。
——朱永新（全國人大常委，民進(jìn)中央副主席，中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)）

瀏覽鄭學(xué)志的《做一個(gè)會(huì)“偷懶”的班主任》，你在欣賞到作者教育機(jī)智的

同時(shí)，還會(huì)為作者加強(qiáng)班干部培訓(xùn)的做法擊節(jié)叫好。原來做一個(gè)會(huì)“偷懶”的班主任，關(guān)鍵不是自己不做，而是如何運(yùn)籌帷幄，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何使班主任把體力勞動(dòng)變成一項(xiàng)有教育技術(shù)含量的工作！
——張萬祥（全國著名德育特級(jí)教師，中國教育學(xué)會(huì)理事）

鄭老師像一部“活字典”，你可以從中查閱到自己治班的方法；又像一本“教科書”，指引我們輕松、快速、高效地學(xué)習(xí)班級(jí)管理知識(shí)，讓我們不知不覺地在耳濡目染中掌握實(shí)踐本領(lǐng)。
——李春剛（山東省淄博市高青三中教師）

讀《做一個(gè)會(huì)“偷懶”的班主任》，我突然發(fā)現(xiàn)，班主任還可以做得這么機(jī)智、這么有趣、這么另類。鄭學(xué)志老師用自己卓越高效的班級(jí)教育管理實(shí)踐，解開了班主任的幸福密碼。
——?jiǎng)蹏ê蠋煼洞髮W(xué)附中教師）

幸遇鄭學(xué)志老師，我們將會(huì)幸福一生！特別是在我們還很年輕的時(shí)候，更是莫大的幸運(yùn)！謝謝您，鄭老師，只因?yàn)橐宦酚心湍臅鵀榘椋侔档娜兆右矔?huì)充滿陽光！
——紀(jì)繼蘭（安徽省懷寧縣獨(dú)秀小學(xué)教師）

5. 目 錄

6. 精彩書摘

1．班主任，你為什么活得累
這幾年人們常提班主任的專業(yè)成長(zhǎng)，提做一個(gè)純粹而幸福的教育工作者。這些提法很美妙，可是，一個(gè)整天都處在疲憊不堪狀態(tài)下的教育工作者，你如何才能讓他體會(huì)到幸福呢？

在“教育在線”網(wǎng)站上范志偉老師發(fā)起過這樣一個(gè)帖子——《年輕的班主任，你感覺到累嗎》，這個(gè)帖子引起了老師們的強(qiáng)烈共鳴：

關(guān)廟中心小學(xué)彭敏老師說：“我們很多老師都不愿當(dāng)班主任，多數(shù)是因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇莻€(gè)無底洞，每天早出晚歸、披星戴月陪著學(xué)生，真是苦、真是累！對(duì)于有事業(yè)心的老師來說，他希望通過管好班級(jí)、管好學(xué)生來實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值，苦一點(diǎn)累一點(diǎn)也心甘情愿，但問題是，這種苦與累是一種無望的苦與累，班主任把小命都搭上了也不見成效或收效甚微，有時(shí)還會(huì)吃力不討好！”

網(wǎng)友蘭弈老師承認(rèn)：“班主任累，做寄宿制小學(xué)的班主任更累，學(xué)生所有的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，一切的一切你都要親自培養(yǎng)，甚至連教室的衛(wèi)生、學(xué)生的生病感冒，你都要親自過問，真的感覺好累呀??！”

網(wǎng)友“橫刀立馬”感受更深，他說：“我都不記得在陽光下回家的感覺了！”

確實(shí)，班主任每天與學(xué)生形影不離，負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，真正成了班媽班爸。大事你負(fù)責(zé)，小事你管理，這個(gè)學(xué)生東西丟了，你幫著找，那個(gè)沒來上學(xué)你要叫；不懂事的學(xué)生打起架來，你的心情也隨著一團(tuán)糟；今天接待家長(zhǎng)來訪，明天又要和科任老師協(xié)調(diào)……此外，班主任每天還要起早貪黑，早到校，晚鎖門。所以，好多班主任由衷地感慨：“班主任的日子啊，真的好難熬！”再看那可憐的班主任費(fèi)，真是賺得辛苦??！

不光是在“教育在線”網(wǎng)站，只要是班主任聚集的地方，傾訴工作中的累，幾乎成了老師們共同的心聲。在許多網(wǎng)站，都流行著這樣一首順口溜——《老班十累》：

班主任，有十累，你可聽我談體會(huì)。

班主任第一累，學(xué)校早操開晨會(huì)，
哨聲一響氣一吹，一溜小跑查部隊(duì)。

班主任第二累，上課打擊游擊隊(duì)，
你不在時(shí)他狂侃，你若在時(shí)他閉嘴。

班主任第三累，頑固堡壘攻不退，
常有二三紈绔子，總把班級(jí)當(dāng)聚會(huì)。

班主任第四累，課間操時(shí)要整隊(duì)，
東倒西歪像蛇舞，看你生氣不生氣？

班主任第五累，厭幫學(xué)校收小費(fèi)，
一路吆喝一路問，總覺像個(gè)黑社會(huì)。

班主任第六累，學(xué)校做事你之最，
今朝剛把表來填，下午要你去收費(fèi)。

班主任第七累，怕開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，
不問自家質(zhì)與地，常怪老師無教藝。

班主任第八累，每周要搞班級(jí)會(huì)，
班無良才心受累，一個(gè)節(jié)目無人會(huì)。

班主任第九累，常憂分?jǐn)?shù)夜難寐，
每日念它十遍經(jīng)，自習(xí)惡補(bǔ)恐掉隊(duì)。

班主任第十累，精神緊張身憔悴，
心若懸絲半空掛，最怕領(lǐng)導(dǎo)找開會(huì)。

這幾年人們常提班主任的專業(yè)成長(zhǎng)，提做一個(gè)純粹而幸福的教育工作者。這些提法很美妙，可是，一個(gè)整天都處在疲憊不堪狀態(tài)下的教育工作者，你如何才能讓他體會(huì)到幸福呢？

很多班主任坦言，班主任的累，體力是一個(gè)方面，更多的是心累。只有心累，才更讓人覺得沒有奔頭。

那么，說到底，班主任累的根本原因是什么呢？是我們傳統(tǒng)的教育管理方式！

2010年8月，我們?cè)谟薰世?、著名的風(fēng)景名勝區(qū)王屋山舉辦“全國首屆班級(jí)自主化教育管理論壇”，與會(huì)的河南省優(yōu)秀班主任、濟(jì)源市一中的王曉琳老師在報(bào)告中坦率地剖析了自己累的根本原因：

2001年，我擔(dān)任了我們濟(jì)源市一中某班的班主任。在工作方式上，我采用時(shí)間戰(zhàn)和體力戰(zhàn)，“跟緊班、緊跟班”是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的評(píng)價(jià)。我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生成績(jī)非常優(yōu)秀，考試成績(jī)穩(wěn)居年級(jí)前二名，班級(jí)6個(gè)學(xué)期都被評(píng)為校先進(jìn)班集體，我也被評(píng)為優(yōu)秀班主任、濟(jì)源市優(yōu)秀教師。這種體力戰(zhàn)持續(xù)到2007年我?guī)囆g(shù)實(shí)驗(yàn)班，這個(gè)班以高考超額完成學(xué)校的19個(gè)高考指標(biāo)而完全勝出，各種榮譽(yù)和表彰撲面而至。

但是，高強(qiáng)度、低智慧的工作方式讓我無法長(zhǎng)期承受，我就像希臘神話中推著石頭上山的“西西弗斯”，“當(dāng)下”永遠(yuǎn)是我的奮斗之時(shí)，卻不是我的成功之地。

而且，班上相繼出現(xiàn)的幾個(gè)極端典型事件讓我對(duì)自己的工作效能產(chǎn)生了深重的憂慮。一件是一個(gè)藝術(shù)女生喝醉后爬到樓頂，威脅我要跳樓；一件是一個(gè)名叫曉曉的女生因?yàn)榍楦袉栴}而在宿舍割腕，幸好兩起事件處理得及時(shí)，沒有造成悲劇……但是，我一直很緊張，這兩起事件幾乎都是以命搏命的較量。我質(zhì)問自己，我拼命地工作，可是為什么還難以給學(xué)生營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境呢？我認(rèn)真負(fù)責(zé)，難道就是一個(gè)好班主任了嗎？我追問自己。

在追問中，我與這一屆學(xué)生又有過·次意想不到的遭遇戰(zhàn)。2007年的教師節(jié)，我收到數(shù)封學(xué)生給我的感謝信，我整理出來發(fā)在校園網(wǎng)的論壇上，沒想到這一個(gè)帖子引起了一場(chǎng)軒然大波。一個(gè)自稱是我的第一屆學(xué)生、網(wǎng)名為“晰清”的人跟了這樣一個(gè)帖子：“老師，我也是你的學(xué)生，但我不是一個(gè)幸運(yùn)的學(xué)生，沒有得到你帖子中的學(xué)生那樣的垂青，如果我也能像他們這樣的話，我今天就不會(huì)在這樣的大學(xué)里過日子了。工作苦和累，并不意味著老師責(zé)任的相對(duì)減輕，而是意味著更大的責(zé)任，因?yàn)槟銈兩砩嫌形覀兊钠诖??！?/span>

學(xué)生的跟帖讓我很吃驚，我突然意識(shí)到，我在收獲學(xué)生感激的同時(shí)，也讓一些學(xué)生抱怨甚至不滿，很顯然，我的苦和累并沒有得到學(xué)生的認(rèn)同。我意識(shí)到，做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不僅僅是工作態(tài)度兢兢業(yè)業(yè)就可以了……